Escuela Virtual PR

Las actividades propuestas en esta unidad, nos llevarán a conocer más de cerca la literatura relacionada con el mundo caribeño. En específico, trabajaremos con Tuntún de pasa y grifería, libro clásico de la literatura puertorriqueña escrito por Luis Palés Matos.

Busca la biografía de Luis Palés Matos y luego completa las oraciones a continuación.

1. Luis Palés Matos nació en el municipio de ________________ en al año ___________.

2. Por sus escritos, pertenece a la llamada Generación del ______.

3. Fue uno de los primeros exponentes de la poesía _________________ .

4. Se le llamó ______________________ al movimiento de vanguardia basado en el juego con los sonidos y las onomatopeyas. Lo fundó junto a Jose I. de Diego Padró.

5. Con el poema titulado ____________________ de 1926, inició el tema de la negritud en su poesía.

6. En 1937, publicó el libro __________________________________ y recibió un premio del Instituto de Cultura Puertorriqueña.

7. En 1940, fue nombrado poeta residente en la ____________________________.

8. Falleció en el año ___________.

Enlaces recomendados

http://www.proyectosalonhogar.com/BiografiasPr/luis_pales_matos.htm

http://www.salonhogar.net/escritores/PalesMatos.htm

http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/Baquine.htm

http://www.salonhogar.net/escritores/Literatura_de_Puerto_Rico2.htm

Módulo 2, Unidad 2

En mi patio está el Caribe

Actividad 3, Investigar

Tuntún de pasa y grifería

A. Busca en internet por lo menos dos portadas del libro “Tuntún de pasa y grifería”.

Pega las imágenes al final de esta página.

B. Identifica los títulos de los poemas que se encuentran en este libro.

C. Busca y observa en Youtube presentaciones relacionadas con el libro ( puede que aparezcan bajo el título de los poemas individuales o el nombre del autor)

Comenta brevemente cuál de los vídeos te ayudó más a entender el contenido del libro.

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Actividad 4, Definir vocabulario

Busca las definiciones de las siguientes palabras. En algunos casos, son personas o lugares. Recuerda escoger la acepción (significado) que guarde mayor relación con el libro

1. Cachondo

2. Candombe

3. Culipandeando

4. Fernando Poo

5. Grifo (grifería)

6. Melaza

7. Mulata

8. Ñáñiga

9. Papiamento

10. Pasa

11. Preludio

12. Tombuctú

13. Tortola

14. Trapiche

15. Uganda

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En mi patio está el Caribe

Actividad 5, Análisis

Mulata Antilla

En ti ahora, mulata,
Me acojo al tibio mar de las Antillas.
Agua sensual y lenta de melaza,
Puerto de azúcar, cálida bahía,
Con la luz en reposo
Dorando la onda limpia,
Y el soñoliento zumbo de colmena
Que cuajan los trajines de la orilla.
En ti ahora, mulata,
Cruzo el mar de las islas.
Eléctricos mininos de huracanes
En tus curvas se alargan y se ovillan,
Mientras sobre mi barca va cayendo
La noche de tus ojos, como tinta.
En ti ahora, mulata...
¡Oh despertar glorioso en las Antillas!
Bravo color que el do de pecho alcanza,
Música al rojo vivo de alegría,
Y calientes cantáridas de aroma
-Limón, tabaco, piña--
Zumbando a los sentidos
Sus embriagadas voces de delicia.
Eres ahora, mulata,
Todo el mar y la tierra de mis islas.

Sinfonía frutal, cuyas escalas,
Rompen furiosamente en tu catinga
He aquí en su traje verde la guanábana
Con sus finas y blandas pantaletas
De muselina; he aquí el caimito
Con su leche infantil; he aquí la piña
Con su corona de soprano...Todos
Los frutos, ¡oh mulata! tú me brindas
En la clara bahía de tu cuerpo
Por los soles del trópico bruñida.
¡Oh, Cuba! ¡Oh, Puerto Rico!
Fogosas tierras líricas...
¡Oh, los rones calientes de Jamaica!
¡Oh, el aguacate de Santo Domingo,
Y el caldo denso de la Martinica!
Ahora eres, mulata,
Glorioso despertar en mis Antillas.

A. En este poema, Palés utiliza un estilo muy sensorial para describir la zona de las Antillas. Anota las palabras del poema que se refieren a los cinco sentidos

Visuales:

Gustativas:

Olfativas:

Táctil: (ejemplo: tibio mar)

Auditiva:

B. El tono o actitud de la voz poética hacia las Antillas en este poema es

a.despectivo b. de vergüenza c. de admiración

C. Explica brevemente tu selección en cuanto al tono.

D. Prepara un collage (montaje de fotos e imágenes) relacionado con el poema.

E. Identifica cinco palabras nuevas y busca su significado en el diccionario.

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Actividad 6, Análisis

Danza Negra

Calabó y bambú.
Bambú y calabó.
El Gran Cocoroco dice: tu-cu-tú.
La Gran Cocoroca dice: to-co-tó.
Es el sol de hierro que arde en Tombuctú.
Es la danza negra de Fernando Poo.
El cerdo en el fango gruñe: pru-pru-prú.
El sapo en la charca sueña: cro-cro-cró.
Calabó y bambú.
Bambú y calabó.

Rompen los junjunes en furiosa u.
Los gongos trepidan con profunda o.
Es la raza negra que ondulando va
en el ritmo gordo del mariyandá.
Llegan los botucos a la fiesta ya.
Danza que te danza la negra se da.

Calabó y bambú.
Bambú y calabó.
El Gran Cocoroco dice: tu-cu-tú.
La Gran Cocoroca dice: to-co-tó.

Pasan tierras rojas, islas de betún:
Haití, Martinica, Congo, Camerún;
las papiamentosas Antillas del ron
y las patualesas islas del volcán,
que en el grave son
del canto se dan.

Calabó y bambú.
Bambú y calabó.
Es el sol de hierro que arde en Tombuctú.
Es la danza negra de Fernando Poo.
El alma africana que vibrando está
en el ritmo gordo del mariyandá.

Calabó y bambú.
Bambú y calabó.
El Gran Cocoroco dice: tu-cu-tú.
La Gran Cocoroca dice: to-co-tó.

1. Según el poema, ¿dónde se halla la esencia de lo africano, de la negritud?

2. Explica tu selección (del ejercicio anterior) apoyándote en ejemplos del poema.

Por la encendida calle antillana
Va Tembandumba de la Quimbamba
--Rumba, macumba, candombe, bámbula---
Entre dos filas de negras caras.
Ante ella un congo--gongo y maraca--
ritma una conga bomba que bamba.
Culipandeando la Reina avanza,
Y de su inmensa grupa resbalan
Meneos cachondos que el congo cuaja
En ríos de azúcar y de melaza.
Prieto trapiche de sensual zafra,
El caderamen, masa con masa,
Exprime ritmos, suda que sangra,
Y la molienda culmina en danza.
Por la encendida calle antillana
Va Tembandumba de la Quimbamba.
Flor de Tórtola, rosa de Uganda,
Por ti crepitan bombas y bámbulas;
Por ti en calendas desenfrenadas
Quema la Antilla su sangre ñáñiga.
Haití te ofrece sus calabazas;
Fogosos rones te da Jamaica;
Cuba te dice: ¡dale, mulata!
Y Puerto Rico: ¡melao, melamba!
Sus, mis cocolos de negras caras.
Tronad, tambores; vibrad, maracas.
Por la encendida calle antillana
--Rumba, macumba, candombe, bámbula--
Va Tembandumba de la Quimbamba.

a. Jamaica, la gorda mandinga,// reduce su lingo a gandinga.// Santo Domingo se endominga

___ 4. Se percibe una crítica a los líderes y gobiernos de las Antillas en los versos

a. el telón isleño destaca// una aristocracia macaca// a base de funche y mondongo.

A. Estudia y completa la información y los ejercicios interactivos relacionados con el uso de las letras mayúsculas

Prepara un collage titulado “Tuntún de pasa y grifería”. Puedes utilizar las mejores imágenes de los collages ya preparados anteriormente para los poemas individuales.

Es tiempo de añadir trabajos a tu portafolios electrónico. Graba en él todos los trabajos de redacción de este módulo, así como los collages de los poemas de Palés Matos. Recuerda guardarlos con títulos que ayuden a su fácil localización.