ESPAÑOL

Título: No es lo mismo ser que estar

Tema generador: Somos responsables

Módulo 5, Unidad 3

GRADO 11

Introducción

El  verbo es una de las unidades principales en el estudio gramatical de la lengua.  En esta unidad,  trabajarás con este tipo de palabra, su forma y el modo en que se utiliza.

Los objetivos de la unidad son:

1.    Reconocer las formas simples, compuestas y de perífrasis verbal

2.    Reconocer y conjugar en los modos indicativo, subjuntivo e imperativo

3.    Evitar incorrecciones y vulgarismos del idioma

Módulo 5, Unidad 3

No es lo mismo ser que estar 

Resumen de actividades

1. Pre-prueba: La conjugación verbal (30 minutos)

2. Definiciones y ejercicios: Las formas verbales (30 minutos)

3. Definiciones y ejercicios:  Los modos verbales (30 minutos)

4. Definiciones y ejercicios:  Conjugación del modo indicativo (30 minutos)

5. Definiciones y ejercicios:  Conjugación del modo subjuntivo (30 minutos)

6. Definiciones y ejercicios: Conjugación del modo imperativo (30 minutos)

7. Definiciones y ejercicios:  Correcciones del uso del gerundio (30 minutos)

8. Ejercicios: Correcciones de metaplasmos (30 minutos)

10.Prueba de la unidad (60 minutos)

Apéndices

Módulo 5, Unidad 3

No es lo mismo ser que estar 

Actividad 1- Pre prueba

El verbo

I.Subraya los verbos en las oraciones a continuación.  Indica si están utilizados en forma simple, compuesta o perífrasis.

1.     Todos los clientes se han quejado de ese empleado.

2.     Mañana compraremos lo necesario para la fiesta.

3.     Están buscando la mejor solución para el problema.

II.Indica si la forma subrayada está en modo indicativo, subjuntivo o imperativo.

1.     Contesta el teléfono tan pronto llegues.

2.     Nosotras seremos las seleccionadas para el trabajo.

3.     Tal vez ella sea electa como secretaria de la clase.

III. Marca con una X las oraciones incorrectas por el uso del gerundio.

                    1.La gente cantando felizmente se fue a su casa.

                    2. Fernando estuvo analizando el trabajo toda la noche.

                    3.Encontramos peleando a los niños de la calle de atrás.

IV. Corrige los siguientes metaplasmos verbales.

1.     Díganmen la razón de tanta pelea.

2.     Yo me caí y a Jorge lo rempujaron contra la pared.

3.     Delen a Carla todo el dinero recaudado.

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Actividad 2

Las formas verbales

Observa las categorías y los ejemplos del diagrama y luego completa el ejercicio.

·         Fíjate que la forma simple la acción se establece solamente con una palabra. 

·        En la forma compuesta hay una acción pero necesita de dos palabras.  A la primera se le llama verbo auxiliar y siempre es derivado de “haber” y la segundo es el verbo principal, el que nos da el concepto de la acción.  Esa segunda palabra es una forma del participio (termina en “ado” o “ido” en verbos regulares)

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Actividad 2 (continuación)

Las formas verbales

 ·       La perífrasis también requiere de más de una palabra para formar la acción. Frecuentemente tendrás la combinación

del verbo “estar”  con la palabra en gerundio (termina en ando o endo)

Existen otras muchas combinaciones para las perífrasis

          Quisiera verte mañana. (querer+ infinitivo de “ver”)

          Puedo invitar a mucha gente. (poder + infinitivo de “invitar”

          Tengo que cambiar la licencia. (tener + que + infinitivo de “cambiar”)

-Indica si la forma verbal subrayada es simple compuesta o perífrasis

1.     ¿ Todavía no has llamado a tu madre?

2.     Manolo está tratando una nueva estrategia.

3.     Gabriel llegó temprano, pero Diana lo encontró.

-Subraya los verbos. Indica si están en forma simple, compuesta  o perífrasis.

1.     El diccionario desapareció de mi escritorio.

2.     Hemos buscado a Héctor por todas las tiendas de la derecha.

3.     Tengo que madrugar para la cita de mañana.

4.     Dialogar no es una de sus virtudes.

5.     Isabel fue ingresada en el hospital regional.

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Actividad 3

Los modos verbales

En la sección anterior clasificamos los verbos según su estructura y forma.  Ahora, la división corresponde al modo por    la manera e intención con que se expresa la acción.

·       El modo indicativo indica las acciones como si fueran reales, con seguridad, sin importar que ocurran en el pasado presente o futuro.

·       El subjuntivo expresa duda o inseguridad ante las acciones.

·       El imperativo es una orden o mandato.

Indica si el modo de los verbos subrayados es indicativo, subjuntivo o imperativo.

1.     Si amaras más a tu familia, no tendrías tantos problemas.

2.     Aunque hubieras llegado temprano, no hubieras alcanzado el vuelo.

3.     Coloquen sus lápices en el bulto y los papeles en el escritorio.

4.     Lo he intentado por todos los medios.

5.     Antes del lunes, escribiré esa carta.

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Actividad 4

Conjugación del modo indicativo

A continuación, debes completar las tablas de conjugación en el modo indicativo para la palabra “conocer”.  Consulta los siguientes sitios de internet para terminar las conjugaciones.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/conjuga.htm

http://www.chss.montclair.edu/~lamboye/tg13.3.html

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/VerboEl.htm

http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol.html

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Actividad 4 (continuación)

Conjugación del modo indicativo

Notas:

    -El pretérito anterior está cada vez más en desuso  Se puede observar en situaciones sumamente formales como:

          Una vez hubo concluido el caso, el juez se retiro de la sala.

    -Nótese también del pretérito anterior, el uso de “hubieron conocido”.  “Hubieron” solamente se utiliza como auxiliar en esta conjugación del pretérito anterior.

          INCORRECTO: Hubieron muchas personas.

          Correcto: Hubo muchas personas

          Correcto: Tan pronto hubieron declarado, se marcharon.

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Actividad 5

Conjugación del modo subjuntivo

Notas:

          -Una forma de reconocer el subjuntivo es que por lo general necesita de frases como “tal vez, quizá, no sé si, si”

          No sé si vaya al cine. –presente del subjuntivo “ir”

          Si él llamase temprano, podríamos saber el resultado. –pretérito imperfecto

          -Las formas del futuro del subjuntivo están cada vez más en desuso.

El imperativo indica el mandato de acciones a personas que están cercanas al hablante, por lo tanto, la tercera persona singular y plural (él; ellos) no lleva conjugación.  De la misma manera, la primera persona singular (yo) tampoco conlleva conjugación, pues el hablante no se dará una orden a sí mismo.  Para el imperativo se conjuga solamente en tiempo presente.

-Práctica.  Escribe tres oraciones con conjugaciones del modo indicativo, dos con el modo subjuntivo y dos con el imperativo.  Indica la conjugación al final de cada oración (por ejemplo: presente del subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto del indicativo…)

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Actividad 7

Incorrecciones en el uso del gerundio

·       El gerundio es considerado una de las formas no personales del verbo, puesto que por sí solo no puede indicar tiempo ni modo ni persona gramatical.  

Ejemplo: ”Corriendo  por el parque.”

               No sabemos quién corre ni cuándo corre.

             “Estamos corriendo por el parque.”

Se sabe que es un “nosotros” el que corre y que es tiempo presente

·       Termina en “ando” o en “endo” y casi siempre está acompañado de una forma del verbo “estar”.

·       Su función es indicar acciones simultáneas o anteriores, nunca posteriores

·       Errores más comunes:

1.     Confusión en las personas de la acción.

§  INCORRECTO: “Encontramos peleando a los niños.”

      No se sabe si peleaban los niños o quienes

      encontraron a los niños.

§  Correcto: Encontramos a los niños, quienes estaban peleando.

2.     Confusión en el tiempo. Marcar acciones posteriores

§  INCORRECTO: “Tuvo un accidente, ingresando luego al hospital.”

§  Correcto: “ Tuvo un accidente, luego fue ingresado al hospital”

3.     Utilizarlo como adjetivo

§  INCORRECTO: “Un camión llevando cajas fue visto en el lugar.”

§  Correcto: “Un camión que llevaba varias cajas fue visto en el lugar”

 Explica el error en el uso del gerundio y luego corrige la oración.

1.     Compró las calabazas, cocinándolas entonces a fuego lento.

2.     Unos jóvenes cantando nos ayudaron a bajar las cajas.

3.     Llegué hasta la reunión quejándome al final por la nueva cuota.

4.     Vimos bailando a todos los de octavo grado.

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Actividad 8

Los metaplasmos

Los metaplasmos son alteraciones que se producen en las palabras cuando las pronunciamos incorrectamente.  Pueden ocurrir porque eliminamos, añadimos o cambiamos algunos sonidos de la palabra.

Busca las formas correctas de los siguientes metaplasmos y completa la tabla.

(Algunos sitios sugeridos: )

http://www.comunicacion.umayor.cl/metaplasmos.html

Redacta una oración para cada una de las formas correctas.

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Actividad 9

Prueba

I.Subraya los verbos en las oraciones a continuación.  Indica si están utilizados en forma simple, compuesta, perífrasis.

1.     Todos los clientes se han quejado de ese empleado.

2.     Mañana compraremos lo necesario para la fiesta.

3.     Están buscando la mejor solución para el problema.

4.     No me gusta que me llamen tan tarde.

5.     Limpia toda la marquesina y luego podrás descansar.

II.Indica si la forma subrayada está en modo indicativo, subjuntivo o imperativo.

1.     Contesta el teléfono tan pronto llegues.

2.     Nosotras seremos las seleccionadas para el trabajo.

3.     Tal vez ella sea electa como secretaria de la clase.

4.     Si hubieras estudiado hoy, tendrías una nota excelente.

III. Marca con una X las oraciones incorrectas por el uso del gerundio.

                    1. La gente cantando felizmente se fue a su casa.

                    2. Fernando estuvo analizando el trabajo toda la noche.

                    3. Encontramos peleando a los niños de la calle de atrás.

IV. Corrige los siguientes metaplasmos verbales.

1.     Díganmen la razón de tanta pelea.

2.     Yo me caí y a Jorge lo rempujaron contra la pared.

3.     Delen a Carla todo el dinero recaudado.

4.     Mis abuelos padecen de diabetis.

5.     Escríbalen una carta detallada.

6.     Se golpeó la eja y estaba sangrando.

7.     Compró unas estijeras de metal.

8.     Con  el frío le da dolor en las coyonturas.

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Actividad 9 (continuación)

Prueba

V.Completa la siguiente tabla de formas impersonales del verbo.

VI. Completa la tabla para la conjugación indicada.

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